「お母さんがほめてくれる」が原動力
「やらされる」勉強はつまらない
小学校の勉強には、人生で役立つすべての要素が入っています。知ってくと、ものの見え方が豊かになったり、人生がおもしろくなったりすることが詰まっているのです。
子どものうちは何のために勉強するのかわからなくても、大人になってから、「ああ、こういうことだったんだ」と思うことがあります。
算数が嫌いな人は、「平方根が何の役に立つんだ」と考えますが、算数が好きな人は、そもそも役に立つかどうかなんて考えません。ただただ、論理的に考えることが楽しいのです。
「なんでこんな勉強をするんだ」と思う前に、ただただ、「わかることが楽しい」と実感してもらいたいです。
本来はそういう授業を学校で行えるといいのですが、現実にはなかなか難しいものです。家庭学習では、勉強を嫌いにならないよう、「勉強って楽しい」と思えるよう、親が上手にサポートしてあげてほしいと思います。
手をかけて関わるほど子どもはがんばる
とにかく「ほめる」ことです。
ささいなことでかまいません。
「今日も１０分がんばったね」
「あなたこのハネ、いいわね」
など、どんなことでもいいのです。
ほめられれば、子どもは嬉しいものです。
お母さんと勉強するの楽しいな。教えてくれるし、ほめてくれるし。
勉強好きだなと子どもが思えたら、しめたものです。
スポーツをする人が、「家族のためにがんばる」「応援してくれる人のために勝つ」とよくコメントをしますが、勉強する子どもも、「お母さんがほめてくれるから、お母さんのためにがんばる！」と思えたら、すごくいいと思います。
勉強を自分からやってほしいなら、「やりなさい」と言うのではなく、子どもが安心して楽しめるような環境をつくることが１番です。
「もう小学生だから」ではなく、「まだ小学生だから」手がかかるのです。
そうやって関わってあげると、人間は不思議なもので、いつまでも親に頼りっぱなしではなく、自分から動きたくなるのです。
間違いを指摘すると怒り出す子どもには
実は正解にこだわる良い傾向
できないことを指摘されると、それ以上親の言うことを聞かなくなる子がいます。
親なら、書かせることは諦めて、口で言わせましょう。それなら簡単と、やる子もいます。
間違えた直後は親に反抗して、「やらない！」と言っても、あとでこっそり間違えた問題をやり直す子もいます。こういう子はむしろ見込みがあります。
「間違ってくやしい」という思いや、「正解したい」というこだわりがあるからです。
自分に間違いに気づかなかったり、間違っても平気だったりするタイプもいます。
子どもが自分の間違いに気づかない、または気づかないふりをする場合は、親がわざと間違えるといいでしょう。子どもは大人が間違えたことには敏感です。
「違うよ。８＋５は１３だよ」などと子どもが言ってくれば、しめたものです。
１日１００回でもほめておけば大丈夫
親に「やらせよう」感が漂うと、とたんにやる気をなくすこもよくあります。
子どもは意外に冷静に、親の感情を分析しているのです。
「自分に自信がないとやらない」のは、「間違って悔しいからやらない」のと同じで、正解することにこだわりがあるからです。
こういう子は１日１００回ぐらいほめましょう。
そのうちに自分からやるようになります。
正確さを要求しすぎていませんか？
字が汚いのを指摘すると、「ぼくは読めるからいい」と言う子もいます。
「あなたはわかっても、相手はわからないよ」と正面から指摘してもムダです。
「何言ってんの！ダメなものはダメなの！」と感情的に相手を責めても、効果はありません。
こういうときは、叱らずに「それはおかしいんだよ」と伝えます。
むきになっている相手に指摘するより、遊びなどで少し外す方が、結果的にはうまくいきます。
親がこだわりすぎないことも大切です。
「こういう０じゃないといけない！」ではなく、「お母さんはこう書いてほしいんだ」くらいの言い方がいいかもしれません。
担任の先生を見方につける
教師の批判は子どもには禁句
宿題が少ない教師もいれば、多い教師もいます。
通知表で甘い評価をする教師がいれば、厳しい評価をする教師もいます。
すべての教師が子どものタイプと合うわけではありません。
ある２年生の男の子は、
「１年生のときの先生は、漢字が合っているだけで丸をしてくれたのに… 」とブツブツ言いながら感じの宿題をしていました。
２年生の先生は、「とめ・はね・はらい」を相当厳しくチェックする先生なのです。
たしかに、細かいところまでダメ出しされると、子どもはやる気を失います。
こんなとき、親はどう言えばいいでしょうか？
「ほんと、この先生おかしいよね」と悪口を言っても、何もいいことはありません。
子どもが１年間付き合う教師を嫌いになったら、授業が苦痛になり、成績も下がるでしょう。
「たしかに細かいね。これは大変だわ。でも先生は、あなたの字を良くしようとして言ってくれているんだよね。１年生のときの先生は優しさを味わったから、２年生は厳しさを味わう時代なんだね」
と、共感しつつも教師の批判はせず、うまくかわすといいのではないでしょうか。
野球の試合やオリンピックでも、審判によって判定は違います。
「絶対ストライクなのに、この審判はボールって言う」
「サッカーですぐファウルと言う」など、プロにだって不満があります。
でも、そういう審判のクセを読んで、その人に好かれないと勝てないのです。
親は子どもの良さを伸ばす時と同じように、教師のいいところに目を向けてつきあっていくのがポイントです。
いろいろな教師がいることを知るのも、子どものいい社会勉強です。
１年間担任が変わらないので、結婚でもしたと思ってください。（笑）
いやな点はすぐに見えてしまいますが、この先生に教わるところはどこかな？と考えて、１点だけでも「いいな」と思うところがあれば、うまくつきあいましょう。
連絡帳には「いつもありがとうございます」のひと言
親としても、教師に嫌われたくないという本音があるでしょう。
担任のやり方に疑問があっても、「あそこの親はうるさい」とモンスターペアレント扱いされると、それが子どもについて回るかもしれず、なかなか相談できない保護者がいます。
たとえば、いつも自分の子どもが宿題に１時間以上かかっていて、宿題の量を減らしてほしいとき、教師にどういえばいいでしょうか？
ストレートに「多すぎます。減らしてください」と伝えると、教師はやり方を批判されているように感じるはずです。
私からアドバイスできるとしたら、
まず教師に共感する、教師をほめる枕詞をつけるのが有効です。
教師の大変さを想像して、「うちの子みたいな子どもが４０人もいたら、大変よね。
先生、疲れているだろうな」と思ったら、連絡帳や個人面談で「いつもありがとうございます」とひと言付け足すと、それだけで教師は嬉しいものです。
参観の授業に、少し物足りなさを感じても、何かひとつでもいいところを見つけて、「先生が一生懸命なのがよくわかりました」などと書くといいのではないでしょうか。
そうやって親と教師の関係がよくなれば、「実は宿題に毎日１時間以上もかかっていて。今の量は、うちの子には大変そうです 」などと切り出しやすくなります。
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